2

О речевом развитии в раннем возрасте: советы практикующего логопеда

Сегодня у нас в гостях Екатерина Петунина, мама двойняшек и практикующий логопед. Екатерина ведёт свой блог о детском развитии, речевом развитии детей и своей семье в Инстаграм @the_full_time_mom А нам она расскажет о речевом развитии деток раннего возраста.

О речевом развитии в раннем возрасте

Ошибочно думать, что развитием речи нужно заниматься, когда ребёнок уже начал говорить. На самом деле, становление речи начинается с самого раннего возраста и мы вполне можем сами способствовать развитию речи малыша. Тем более, что это совсем не сложно. Итак, что мы можем сделать:

• Самым важным в общении с малышом является процесс “оречевления” (или проговаривания) всего, что происходит с ребёнком и вокруг него. Причём делаем мы это с самого рождения!


Задумайтесь, как часто держа малыша за руку или везя его в коляске, мы идём, погружённые в свои мысли и молчим. Или сидим рядом, уткнувшись в телефон, пока он возится с пирамидкой. В такие моменты важно вспоминать, что мы недодаём своему ребёнку самого важного — общения. Это так просто — разговаривать с малышом и одновременно так МНОГО для его развития. Речь маленького ребёнка развивается по подражанию, и никак иначе!

• Ваше речевое общение с малышом должно быть целенаправленным, предметным. У детей в раннем возрасте (до года) произвольное внимание практически не развито, поэтому наша задача — создавать ситуации, которые повышали бы интерес ребёнка к предмету или действию, о котором мы рассказываем.

Например, рассказывая об уточке, мы можем показать малышу картинку или игрушку, изобразить как она крякает, во время купания показать, как игрушечная уточка ныряет и пр. Так у малыша формируется ассоциация слова и образа, и в дальнейшем, ребёнок легко справится с просьбой: “покажи уточку”.

• Для ознакомления малыша с новым действием, рекомендуется выполнить его вместе. Так ребёнок быстрее и точнее научится связывать слово и непосредственно действие, например: махать ручкой на прощание, отправлять воздушные поцелуи, гладить котёнка и пр. То же самое касается и простых пальчиковых игр, которые доступны малышам уже к году.

• Разговаривая, рассказывая что-то ребёнку, обращайте внимание на темп своей речи. Это особенно важно с малышами до года. Говорите плавно, неспешно, даже чуть “нараспев”, акцентируя, как бы утрируя отдельные слова. Важно при этом не стараться сделать речь примитивной в целом, не коверкать звуки, не сюсюкать.

Поддерживайте речевое общение не только в момент игр, но и во время всех бытовых моментов: купание, одевание, еда, приготовление ко сну, массаж. Таким образом, вы будете расширять пассивный словарный запас ребёнка.

Малыша важно регулярно побуждать к общению, используя простые речевые образцы для воспроизведения. Это могут быть междометия: “ах, ой, на” или звукоподражания: “би-би, мяу, кап-кап, бах!”.

Не стоит путать звукоподражание с намеренным упрощением речи. Звукоподражание — естественный процесс речевого развития любого ребёнка, отправная точка в вашем с малышом общении тогда, когда его артикуляционный аппарат ещё не готов к произнесению полноценных слов.

• Речевое общение всегда должно быть положительно и эмоционально, иногда взрослый может проявлять эмоции даже несколько утрировано. В первые шесть месяцев жизни малыш особенно нуждается в таком эмоциональном общении и важно даже не содержание, а весёлая интонация, улыбка.

Обратите внимание, и вы заметите, как оживляется ребёнок в процессе общения, как усиливаются его голосовые реакции, а значит происходит стимуляция развития речи. Также важно поддерживать зрительный контакт глаза в глаза и обязательно давать малышу обратную связь в ответ на его гуление и лепет, радоваться, хвалить.

• Желательно, чтобы во время целевого речевого общения или игр не было посторонних шумовых помех. Выключите телевизор, радио, музыку (даже если они работают только фоном), обилие звуков отвлекает малыша, а ведь его внимание пока так неустойчиво.

Практикуйте пальчиковую, артикуляционную и мимическую гимнастику. И если с малышом до 8-9 месяцев — это будет скорее пассивный вариант, когда мы сами управляем и двигаем его пальчиками, то начиная с этого возраста отдельные простые действия уже доступны карапузу.

Достаточно подобрать весёлые стишки или песенки и научить его повторять за вами движения. Пусть для начала это будут всем известные: “Сорока-белобока” и “Ладушки”.

Как видите, все эти приёмы развития речи совсем не сложные, и им интуитивно следует каждая мама.

Весёлых и полезных игр вам с вашими детками! :)

Автор: Екатерина Петунина

Источник иллюстрации: gezondheidsplein.nl

Получайте свежие статьи на почту, как более 5000 читателей "Блоги Мам", и будьте в курсе всего самого интересного и полезного!

Ваш e-mail:

Добавить комментарий

Такой e-mail уже зарегистрирован. Воспользуйтесь формой входа или введите другой.

Вы ввели некорректные логин или пароль

Извините, для комментирования необходимо войти.

2 комментария

по хронологии
по рейтингу сначала новые по хронологии

Екатерина, большое спасибо!! Я обожаю болтать с дочкой и сейчас (ей 2,5 года) это уже полноценное общение с обеих сторон.:) Но с самых первых дней её жизни я рассказывала ей обо всем, что нас окружает, что делаем в течении дня, рассказывала стихи и пела песни. Это и впрямь даёт чудесные плоды!;) Речь Алисы богатая на разные обороты, а уж какие она логические цепочки иногда мне выдаёт, просто удивительно!;)

Именно так я и поступала с рождения. Дочь в два года знает половину алфавита, все буквы, считает до 13, и наше общение близко к полноценному.
Интуитивно само собой 'проговаривалось' и проговаривается все. Сейчас, в два года особое внимание уделяю проговаривания состояния: больно, холодно, хочу кушать, весело; эмоций: радость, страх.. Зачастую ребёнок не понимает, что с ним, как обозначить своё место и состояние в этом мире? Мама помогает. Иногда чувствую себя живым словарём :)
Спасибо за то, что собрали самые эффективные техники в одном месте!